2015م - 1444هـ
Livret 2

Travailler

la prononciation



Sommaire :



Séquence 1

Aider les élèves à bien prononcer les sons du français

P. 8 |► CONSTAT

P. 9 |► OBJECTIFS

P. 9 |► DIAGNOSTIC

1. Où en êtes-vous pour commencer ?

2. À propos du diagnostic

P. 12 |► MÉMENTO

1. API ou Alphabet Phonétique International : les sons du français

2. Comparaison des deux langues au niveau des sons

P. 15 |► DÉMARCHE MÉTHODOLOGIQUE : Comment aider les élèves à bien prononcer ?

1. La sensibilisation auditive

2. La discrimination auditive

3. La présentation de certaines règles

4. La production

P. 19 |► S’EXERCER À CONCEVOIR DES ACTIVITÉS POUR LES ÉLÈVES

P. 25 |► AUTRES EXEMPLES D’ACTIVITÉS POUR LES ÉLÈVES

P. 30 |► CORRIGÉS

P. 35 |► BILAN

Séquence 2

Aider les élèves à travailler l’intonation et le rythme pour bien s’exprimer (prosodie)

P. 38 |► CONSTAT

P. 39 |► OBJECTIFS

P. 39 |► DIAGNOSTIC

1. Où en êtes-vous pour commencer ?

2. À propos du diagnostic

P. 41 |► MÉMENTO

1. Définition de quelques notions

2. Comparaison des deux langues

a - f - r - t - w - b - q - d - e - o - i - d - g - r - m - a - q- v - t

w - b - q - d - e - o - i - d - m - a - q- v - t - a - f - p - y

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