2020م - 1444هـ
وصف قصير عن الكتاب:



هدفت الدراسة التعرف إلى الحوافز المقدمة للمعلمات في مدرسة بنات المسيرة الثانوية، كما هدفت التعرف إلى مدى الولاء التنظيمي لدى المعلمات في المدرسة بناء على بيئة العمل الحالية، ولتحقيق اهداف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الكيفي (دراسة الحالة)، وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع معلمات مدرسة بنات المسيرة الثانوية، واستخدم الباحثان في الدراسة (المجموعة البؤرية) المقابلة كأداة لجمع البيانات وتحقيق أهداف الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة أنّ واقع نظام الحوافز في مدرسة بنات المسيرة الثانوية جاء منخفض، وأنّ مستوى الولاء التنظيمي لدى المعلمات متوسط ويميل لأن يكون متدن، كما أظهرت أنّ للحوافز دور كبير في تعزيز الولاء التنظيمي وأنّ العلاقة طردية، وأنّ وجود وتوفر الحوافز يرفع من إنتاجية المعلم، وبالتالي يؤدي إلى رفع تحصيل الطالبات، وأفادت بعض المعلمات ان الحوافز تدفع المعلمة للإبداع في تقديم التعلم للطلبة.