2014م - 1444هـ
والكتاب يوضح أهمية استراتيجية القراءة الناقدة داخل مجالات المحتوى، وتعلمها لاختيار الحقائق والآراء فى ضوء الأدلة، كما يقدم مجموعة من العمليات والمهارات المعرفية الضرورية.



ويتكون الكتاب من أربعة فصول هى على التوالى: "مفهوم تعليم القراءة داخل مجالات المحتوى، العناصر المتفاعلة فى عملية القراءة ومهارات المعالجة الاستراتيجية، استراتيجيات القراءة داخل مجالات المحتوى، وأخيرًا العمليات المعرفية وعلاقتها بالأداءات التدريسية".



ويضم الفصل الأول 14 مبحثًا عن الاتجاه السلوكى والقراءة، والعلاقة بين مستويات الفهم القرائى والعمليات المعرفية، ونظرية قابلية البناء المعرفى للتعديل، والنظرية الاجتماعية لفيجوتسكى، وغيرها من المباحث الأخرى.



ويؤكد الكتاب فى فصله الأول أن بعض الأبحاث النفسية والتربوية تأثرت خلال العقود الأولى من القرن العشرين بأفكار النظرية السلوكية، وهذا بدوره أثر على العديد من الأبحاث النفسية، ومن ضمن المفاهيم التى تأثرت بهذه النظرية "مفهوم القراءة".



ويوضح الكتاب أن عملية القراءة ترتبط بالمخططات الذهنية للدماغ، حيث إنها تنشط البنى المعرفية الخاصة باللغة فى المخ، خاصة محتوى وشكل النص اللذين يؤديان إلى بناء لبنات المعرفة.