2016م - 1444هـ


يطرح هذا الكتاب لمبادئ عامة في تصميم أسئلة ومهمات مستهدفة تستوفي معايير محددة وتقوِّم قدرة الطالب على التفكير في مستوياته العليا. ويستعين الكتاب بعشرات الأمثلة عبر الصفوف والمواد الدراسية يمكن للمعلم أن يستعين بها لكي:



يعتمد منظور الطالب وينظر إلى أسئلة ومهمات التقويم كمشكلات تستدعي حلولاً.



يصمم أسئلة من نوع الاختيار من متعدد تتطلب تفكيرًا بمستوياته العليا.



يتفهم الفرق بين الأسئلة المفتوحة والمغلقة وكيف يستعمل الأسئلة المفتوحة بكفاءة.



يغيّر ويتحكّم في معالم مهمات تقويم الأداء، بما في ذلك المستوى المعرفي ، والصعوبة، ليستهدف مهارات تفكير متباينة.



يتحكم في تقويم التفكير في مستوياته العليا في الإطار الأشمل للتعليم والتعلم.



كما يطرح الكتاب "بنك الأفكار" الذي يمكن أن يستخدمه المعلمون للقفز ــــ والمبادرة بأفكارهم وهم يبتكرون في تقويمهم.